Mit Ihrer Entscheidung Lehrerin / Lehrer zu werden, steigen Sie in einen verantwortungsvollen, kreativen Beruf ein, der vielfältige Herausforderungen mit sich bringt. Nicht nur der Kernauftrag eines Lehrers / einer Lehrerin – das Unterrichten und Erziehen der Ihnen anvertrauten SchülerInnen – wird Sie herausfordern, sondern auch das Mitprägen gesellschaftlicher Entwicklungen sowie die Vermittlung humanistischer Werte auf der Basis eines christlichen Menschenbildes und als Orientierung in einer sich schnell wandelnden Welt werden Aufträge an Sie sein.

Das Studium

Die Lehramtsstudien beginnen mit einer vierwöchigen Eingangsphase, die zur Information und Orientierung für den zukünftigen Beruf dienen soll. Das Kennenlernen der pädagogischen und didaktischen Anforderungen der gewählten Studienrichtung und der Schulpraxis stehen im Zentrum dieser ersten Wochen.
Die Lehramtsstudien umfassen Angebote aus den Bereichen Humanwissenschaft, Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Schulpraktische Studien. Alle Studiengänge beinhalten Lehrveranstaltungen, die als Vorlesungen, Seminare oder Übungen organisiert sind, und kontinuierliche Praxisanteile.
Die Lehrveranstaltungen werden durch Selbststudienanteile (E-Learning, Konversatorien,Tutorien) ergänzt.

Studiengang Religion an Pflichtschulen

Die Ausbildung zum/zur ReligionslehrerIn ist analog zu den literarischen Fächern aufgebaut und schließt nach 6 Semestern mit der Lehrbefähigung zur Erteilung des Religionsunterrichts an Volksschulen, Hauptschulen und Polytechnischen Schulen ab.
Neben den humanwissenschaftlichen Anteilen wird besonders auf den Erwerb einer profunden theologischen Kompetenz Wert gelegt, die in ständigem Austausch mit der Schulpraxis erworben und vertieft werden soll.
Zusätzlich zum 6-semestrigen Studium in der Tagesform existiert auch die Möglichkeit einer berufsbegleitenden Ausbildung mit Fernstudienanteilen, bzw. einer Mischform von beiden (Individuelles Studium). Bei beiden zuletzt genannten Varianten wird eine längere Studiendauer eingeräumt.

Schulpraktische Studien

Die Schulpraktischen Studien sind die Drehscheibe für die Verschränkung von Theorie und Praxis. Interdisziplinarität, Kooperation und Reflexion eröffnen die Möglichkeit einer ganzheitlichen Sicht vom Lebensraum Schule und den pädagogischen Herausforderungen im Berufsfeld.

Abschluss des Studiums

Das Studium schließt mit dem internationalen akademischen Grad Bachelor of Education
(BEd) ab. Darauf aufbauend kann ein Master-Studium absolviert werden.

Internationales

Zur Förderung der Mobilität von Studierenden und Lehrenden kooperiert die PH der Diözese Linz mit über 45 Universitäten und Hochschulen in 25 Ländern Europas. Darüber
hinaus arbeitet die Pädagogische Hochschule mit Universitäten in Asien und Afrika zusammen. Studierende haben die Möglichkeit, ein oder zwei Semester an einer dieser Universitäten im Rahmen des EU – Programms „Lebenslanges Lernen“ zu studieren. Das Studium im Ausland wird in vollem Umfang auf das Studium in Linz angerechnet. Die Studierenden können deshalb nach 6 Semestern ihr Studium abschließen. Die PH ist aber auch Gasthochschule für ausländische Studierende, die für ein oder mehrere Semester in Linz studieren. Ergänzt werden die internationalen Aktivitäten durch einen regen Austausch von Lehrenden, die Veranstaltung von Kongressen und die Mitarbeit bei internationalen Projekten.

Forschung

Das Institut für Forschung versteht sich als Drehscheibe für alle Studierenden und Lehrenden bei der Auseinandersetzung mit Forschungs- und Entwicklungsprojekten. Es bietet die Chance zur Teilnahme am wissenschaftlichen Diskurs zu vielfältigen Fragen über Lebens- und Entwicklungsbedingungen von Kindern und Personen im Kontext pädagogischer Arbeitsfelder. Zielstellungen sind die Förderung wissenschaftlichen Arbeitens in der LehrerInnenbildung, die Einbindung von Studierenden bei der Arbeit an aktuellen Forschungsfragen zur Entwicklung von Schule und Unterricht sowie die Förderung von Forschungs- und Entwicklungsprojekten.

Fort- und Weiterbildung

Ein Schlüssel für die Bewältigung der vielfältigen schulischen und gesellschaftlichen Herausforderungen in einer komplexen und widersprüchlichen Welt ist Bildung.
In unserem Bildungsverständnis fühlen wir uns dem christlich-humanistischen Menschen- und Weltbild verpflichtet.
Im Bereich der Fort- und Weiterbildung verstehen wir dabei Bildung nicht als einen durch Ausbildung und Studium abgeschlossenen Prozess, sondern als lebensbegleitende Aufgabe. Pädagogische und fachliche Kompetenz, didaktisches Können, die Stärkung der Persönlichkeit sowie die Wahrnehmung der globalen Herausforderungen der Weltgesellschaft sind uns dabei besonders wichtig.
Die Fort- und Weiterbildungsinstitute bieten für LehrerInnen aller Schultypen und Gegenstände, für Kindergarten- und HortpädagogInnen sowie für Angehörige anderer pädagogischer und pastoraler Berufe ein bewährtes und innovatives Fort- und Weiterbildungsangebot auf akademischem Niveau.
Wir wollen unsere AdressatInnen als kompetente PartnerInnen wahrnehmen. Unser Anliegen ist daher eine erfahrungs- und berufsbezogene, lebensbedeutsame sowie eine wissenschaftlich fundierte Begleitung.
Dabei legen wir großen Wert auf kommunikative Lernprozesse in Präsenzphasen und auf die Nutzung von E-Learning beim zeit- und ortsunabhängigen Lernen.