Berufstätigkeit

Seit 10/2025	Zentrumsleitung für Weiterbildung (PHDL)
Seit 5/2025	Vertragshochschullehrerin Pädagogische Hochschule der Diözese Linz (PHDL)
Seit 10/2024	Stv. Wissenschaftliche Leitung des EMBA „Management & Leadership für Frauen“ Lektorin JKU Linz
10/2023-04/2025	Senior Scientist (post-doc) JKU Linz, Leadership and Change Management
04/2024-04/2025	Projektleitung „Evaluation von innovativer Hochschullehre“ Transform (JKU)
08/23-10/23	Interimistische Leitung der School of Transformation JKU Linz
03/2020-03/2021	Projektkoordination „Case Study Project. Zur Unterstützung von erfahrungs-basiertem und praxisorientiertem Lernen” (BUS/JKU)
02/2019-04/2023	Universitätsassistentin (pre-doc) JKU Linz, Leadership and Change Management
09/2012-01/2019	Vertragshochschullehrerin, Pädagogische Hochschule der Diözese Linz Institut für Fort- und Weiterbildung, Institut für Forschung
08/2012-08/2013	Projektleitung des Universitätslehrganges “Management und Leadership für Frauen” JKU, Magistrat Linz
2005-2013	Lektorin an der Donauuniversität Krems und am FH-Campus Wien
2005-2009	Wissenschaftliche Leitung und Beratung an der Wiener Schule für Osteopathie

Bildungsweg

2023	Doktorat Studium Wirtschaftswissenschaften (JKU)
2021	Zertifikat zum Systemischen Coach (Beratergruppe Neuwaldegg)
2018	Magisterstudium der Wirtschaftswissenschaften (JKU)
2010	Zertifikatslehrgang Themenzentrierte Interaktion (Ruth Cohn Institut)
2004	Magisterstudium der Sprachwissenschaft und Pädagogik (Universität Wien)

Wissenschaftliche Qualifizierungen und Auszeichnungen

2024	ZFO- Preis Bester Artikel für Nachwuchswissenschaftler*innen des VHB (Verband der Hochschullehrer*innen für Betriebswirtschaft, Deutschland/ Österreich/Schweiz)
2023	Academy of Management Proceedings: Best papers

Mitgliedschaften

RCI	Ruth Cohn, Themenzentrierte Interaktion, Netzwerk Lebendiges Lernen und Leiten https://www.tzi-netzwerk.org/
GewissS	Gesellschaft für wissenschaftliches Schreiben https://gewisss.eu/

Monographien

Musil, K. (2023). Agency within identity work discourse. Dissertation. JKU Linz.

Artikel in Zeitschriften und Sammelbänden (peer reviewed)

Freudhofmayer, S., Musil, K., Großschädl, M. & Lechner, M. (i.E.). Democratic teaching practices through transformative learning. In M. Kozakowski & T. Kamatovic (Hg.), Teaching Democratically in Higher Education. The Politics of Praxis. 

Musil, K. & Freudhofmayer, S. (i.E.). Let’s Transform! Beiträge trans- und interdisziplinärer Lehrformate als Impulsgeber für die Veränderung von Hochschule. 5. Hofo-Tagungsband. Waxmann. 

Müller-Christensen, B., Musil, K. & Reisinger, S. (i.E.). Frauenförderung durch All-Women Programme: Ist das wirklich nötig? In R. Bendl, C. Khan & A. Schmidt (Hg), Frauen*, die Wissen schaffen. Springer Fachmedien Wiebaden. 

Musil, K., Müller-Christensen, B. & Sztandur, J. (i.E.). Beyond the Male Agency and Female Communion Bifurcation in Leadership. In M.-T. Claes, A. Hermann & A. Romo Perez (Hrsg.), Handbook on Diversity, Equity, and Inclusion: Gendered Navigation of Power and Negotiation. World Scientific Publishers. 

Musil, K. & Müller-Christensen, B. (2025). Sprache und Handlungssicherheit. Sprache als Reflexionstool für Leadership und Change nutzen. Zeitschrift für Führung und Organisation ZFO (2/2025). 

Reisinger, S., Müller-Christensen, B. & Musil, K. (2025). A Case in Management Course: Flipped Classroom with CEL Approach. In M.A. Eklund & K. Graham, Flipped Classroom with Experiential and Community-Engaged Learning for Business Education. Edward Elgar (EE) Teaching Guides Series. 

Musil, K. & Müller-Christensen, B. (2024). Die Folgen von mehr Empowerment und Zusammenarbeit. Eine linguistische Analyse auf der mittleren Managementeben. Zeitschrift für Führung und Organisation ZFO (6/2024). 

Biscaro, C., Bruni, E. & Musil, K. (2023). Constructing a Spatial Theory of Legitimacy. Academy of Management Proceedings best papers 2023 (1), 13819. 

Musil, K. & Müller-Christensen, B. (2023). Ich sag dir, wer ich (nicht) bin! Syntaktische Analyse zum differenzierten Identifizieren von identitätsbasierenden Spannungsfeldern am Beispiel von Interviews mit weiblichen Führungskräften. Zeitschrift für Diversitätsmanagement (1/2), 113–118. 

Biscaro, C., Bruni, E. & Musil, K. (2022). Establishing Legitimacy through Figures of Speech: The Lady and the Beast. Academy of Management Proceedings (1). 16545. 

Güttel, W., Konlechner, S. Latzke, M. & Musil, K. (2021). Zuversicht im Wandel: Erwartungen, Erfahrungs- und Veränderungsdynamik. In W. Güttel (ed), Erfolgreich in turbulenten Zeiten. Impulse für Leadership/ Change Management/ Ambidexterity (3. Aufl., S. 288–299). 

Güttel, W., Gruenauer, J., Konlechner, S. Müller, B. Musil, K. & Prandstötter, V. (2019). Scientific Consulting and Scientific Investigation. Analyse, Interpretationen und Perspektiven. Austrian Management Review, 9, 11–26. 

Musil, K. & Musil, S. (2018). Mit dem Krisenmanagement sicher durchs Hochwasser. Austrian Management Review, 8, 35–43.

Musil, K. (2017). Lehrerfortbildungsformate und Nachhaltigkeit. Pädagogische Horizonte, 1(1). 63–82. https://paedagogische-horizonte.at/index.php/ph/article/view/22

Sonstige Publikationen

Musil, K., Freudhofmayer, S., Großschädl, M. & Lechner, M. (2024). Innovativ – Interdisziplinär Evaluationsbericht des Kooperationsprojekts TRANSFORM – New Courses in Teaching. Johannes Kepler Universität Linz. www.jku.at/fileadmin/gruppen/414/Transform/JKU_Transformer_Bericht_2025_deutsch_web-1.pdf

VWA-AHS (2017). Forschungsmethode: Einzelfallstudie. www.ahs-vwa.at/schueler/schreiben/methoden

VWA-AHS (2017). Was bedeutet Vorwissenschaftlich. www.ahs-vwa.at/lehrpersonen

VWA-AHS (2017). Forschungsmethode: Leitfadengestütztes Interview. www.ahs-vwa.at

Hauer, B., Kramer, M., Musil, K., Reitinger, J. & Seyfried, C. (2015). Evaluierung ganztägiger Schulformen in Oberösterreich. Auftragsforschung der Landesregierung OÖ (Bildung). Unveröffentlichter Forschungsbericht zur Vorlage beim Auftraggeber. Linz: Private Pädagogische Hochschule der Diözese.